高考分數線是比較重要的一個數據，會直接影響考生報考錄取。由于每個地方考試模式不一樣，考試難度不一樣，以及報考人數不一樣，高考錄取分數線也是不一樣的，有些地方分數線會低一些，而有些地方分數線會高一些，具體看各個地區高校。

一、2021年高考分數線預測

可能下降，也可能上升，主要取決于高考人數和招生人數。

影響高考分數線的因素不是“傳統高考”和“新高考”模式，而是全省每年參加高考人數和本科招生計劃數。對于采用“3+1+2”高考新模式的省份，選擇物理和歷史的學生比例將決定2021年本科分數線是否上升。

以遼寧省為例，2021年遼寧省第一批物理類考生占86.21%，歷史類考生占13.79%，比例為6.25:1。根據遼寧省教育考試院公布的《2020年高考一分一段表》，2020年遼寧省理科考生為13.2萬人，文科考生為6.2萬人，比例為2.13:1。

從2021年和2020年遼寧省文理生比例來看，2021年遼寧省理科生數量增長明顯，是2020年的近3倍。從這個角度看，2021年遼寧省物理本科錄取分數線與去年理科分數線相比有可能上升。

據遼寧省公布的統計，遼寧省共有物理專業12175個，歷史專業667個，物理和歷史兩個專業12481個。可見，物理與歷史專業的比例為1.87:1，歷史考生之間的競爭程度相對較低。本科分數線可能低于去年文科分數線。

2021年新高考實施后，我們可以粗略估計本科能考多少分。計算公式為：物理在校生人數≈ 2020年文理類上線人數*2021年物理類考生比例，歷史類也適用。

以廣東為例，2020年，廣東文理類本科生將達到319364人，2021年，56%的文理類本科生將參加物理考試。據計算，物理專業本科生人數約為178843人。也就是說，前178843名考生可以上本科線，這可以粗略估算2021年的本科分數線（也考慮到試題的難度）。

二、高考分數線是不是全國統一的

不是。

有人可能會問，既然全國各省市的高考試題都有統一的趨勢，為什么分數線就不能一樣呢？實際上，各省市各批次分數的劃分有一定的依據。它是根據某省高校招生人數、當地高考人數等因素確定的。因為這些條件不能統一，所以各省各批次的分數不能統一，這就可能導致對考生的不公平現象，這是必然的。

例如，北京是一個擁有眾多大學的發達地區。這些大學顯然會對本地考生給予優待，并傾向于招生政策和待遇。這對外省考生是不公平的。這種教育資源的不平等在中國仍然很普遍。當然，這種地域歧視也會體現在高校的省級錄取分數線上。

多數省區在使用高考試卷時，有的地區根據自身特點自主命題，而全國試卷的難度也會根據地區發展程度或其他因素有所不同，但反映在分數線上的還是不同的。目前，一些地區正在逐步合并本科錄取批次，以減少錄取批次給考生帶來的問題。然而，即使合并，這三所大學在本質上仍然存在。只是沒有“三書”這個名字。我們都知道，“三書”的概念可能要過n年才會真正弱化。

三、影響高考分數線的因素

1、招生計劃

首先，高校招生計劃的多少直接影響批次線的定位。計劃招生人數越少，批次線越高，分數線越高。相反，如果計劃招生人數較多，批次線會相應減少，分數線也會相應減少。

2、考試難度

招生計劃數不會動，那么另一個關鍵因素就是考試難度。如果考試難度大，考生的總分必然偏低。相反，如果考試難度低，考生的總分就會高。那么是誰控制了考試的難度呢？命題組。

高考前的第一步是成立命題小組，主要由大學教授、高中教師和學科教學研究人員（研究人員）三個小組組成。三者所占比例依次下降，大學教授所占比例最大。

命題小組成立后的第二步是命題準備，即讓命題專家把自己提出的試題寫出來，形成初稿，然后組織專家集體討論、打磨試題，聘請外部學科專家對試題進行評審，合理估計試題難度。

第三步是考題，通過層層考查、校對和修改，確保高考試題的科學性、規范性、準確性和公平性。

一個好的高考命題，難度應該適中。如果難度太高，大部分考生不會開不了關。如果難度太低，每個人都無法選拔出優秀的人才。因此，高考難度每年不會有太大波動。

此外，考生還可以從教學大綱中看到當年命題的走向。近年來，高考命題明顯更具應用性和創新性。它們不再局限于書中的定理和主題。取而代之的是，他們為考生設置實際場景，用所學知識解決實際問題。考試是考生的個人水平。他們真的了解所有的知識點，所有的知識嗎？

3、報考人數

除了以上兩個直接因素外，分數線也會受到考生人數的影響。一般來說，如果考生數量比往年增加，那么一本書和兩本書的考生數量也會增加。相反，如果考生數量減少，一本書和兩本書的考生數量也會減少。